青少年健康素养建设持续受到关注的背景下，如何把传统医学知识以更直观、更易学、更能用的方式带进校园，已成为基层健康科普的一项现实课题；1月12日，曲靖市中医医院组织医师团队走进曲靖市第二小学金麟学校，围绕“神奇的草木朋友之探索身边的食疗小精灵”开展中医药文化科普活动。活动以“看、听、问、学”的互动方式，让学生在熟悉的生活场景中理解中医食疗的基本理念。 问题：健康知识“离生活远”、传统文化“难入口”的情况仍较常见。对小学生来说，抽象的医学概念、较多的药材辨识信息容易形成理解门槛；同时，一些健康观念在家庭与校园之间衔接不够——孩子知道“要健康”——却不清楚“怎么做”。如果科普停留在灌输层面，就容易出现“听过就忘”“学了不会用”。如何把健康教育做成孩子愿意参与、家校能够延续的内容，是本次活动设计的出发点。 原因：一是认知特点决定科普方式需要更具象。小学生以形象思维为主，更容易从可触摸、可观察的材料建立概念。二是健康需求与日常生活高度对应的。厨房里常见食材频繁出现在家庭饮食中，贴近生活，也便于家长配合落实。三是传统文化传播需要“共同语言”。将中医药知识与童谣、互动问答结合，把偏专业的表述转为生活化表达，有助于降低理解难度、提升传播效果。 影响：活动现场，医师团队以生姜、山楂、薏苡仁、黑芝麻、山药等常见食材为载体，带领学生观察外形、辨识特征，并用通俗语言讲解其在日常饮食与健康管理中的作用。围绕“健脾养胃、助消化、祛湿”等基础概念，团队继续引导孩子理解合理饮食、顺应四时、适度运动等综合健康观。孩子们在互动中频频发问、积极参与，反映出以生活场景为入口的科普更容易激发兴趣。更重要的是，这类活动把健康教育从“课堂知识”延伸到“家庭实践”：孩子记住的不只是食材名称，更是“健康与生活方式相关”“可以从身边小事做起”的理念。 对策：一上，推动医校协作常态化。医院与学校可建立固定联络机制，面向不同年龄段设计分层课程：低年级侧重认识常见食材与养成良好习惯，中高年级增加安全用药、科学运动、常见病预防等内容，并通过主题月、健康日、实践课等形式形成稳定供给。另一方面，提升科普的规范性与安全边界。食疗科普应强调适用条件与个体差异，避免形成“一种食材包治百病”的误解；对可能涉及过敏、特殊体质或慢性疾病的问题，应引导学生“先告知家长、再咨询专业人员”，在可操作的同时守住科学底线。再者，构建家校联动的延伸场景。可通过发放简明手册、设置家庭小任务、组织家长参与讲座等方式，帮助孩子把学到的健康知识转化为可持续的生活习惯。 前景：从更宏观的视角看，中医药文化进校园既是传统文化传承的重要路径之一，也是基层公共卫生与健康中国行动在校园端的具体落点。随着学校健康教育内容完善、医务人员参与校园科普逐步制度化，类似活动有望从“单次体验”走向“体系化课程”，从“知识普及”升级为“健康素养培养”。曲靖市中医医院表示，将继续创新科普形式、拓展合作深度，推动传统医学智慧以更符合儿童认知规律的方式融入校园文化，形成可复制、可推广的基层经验。
当童谣里的“一层一层穿衣裳”与《本草纲目》的智慧在课堂相遇，中医药文化传承的种子便已悄然种下。把千年医学智慧转化为孩子听得懂、用得上的生活常识，不仅连接了传统与现代，也提示我们：文化的传递，需要更多贴近日常、可持续的创新实践。在健康中国与文化强国建设的交汇点上，曲靖的探索为激活传统文化生命力提供了一种可参考的路径。