生态文明建设持续推进，如何把环保理念融入基础教育，成为不少学校关注的重点。合肥一六八玫瑰园学校南校的探索提供了一个可借鉴的样本。随着消费升级和快递业发展，包装废弃物处理问题愈发突出。统计显示，我国每年产生快递包装废弃物超过900万吨，引导青少年认识资源循环利用的价值，具有现实意义。该校四年级道德与法治教研组抓住新年契机，围绕此主题设计了特色实践活动。活动筹备阶段——教师团队制定课程方案——明确“环保+文化”的教育目标。学生教师指导下，将生活中常见的快递盒、塑料瓶等废弃物进行创意改造。作品既强调实用性，也融入红灯笼、福字等春节元素，让环保实践与文化传承自然结合。教学实施过程中，学校采用“理论引导+自主实践+互动评价”的方式推进。教师在课堂进行指导后，鼓励学生独立完成创作，并请家长参与安全监督。设置“创作说明卡”，帮助学生梳理思路、记录过程、总结收获。展示环节引入学生互评，通过自制“小花”投票评选优秀作品，在交流中提升审美判断与参与意识。此次活动取得了较为明显的教育效果。一上，学生动手改造中直观理解了资源循环利用的重要性；另一上，春节元素的融入也增强了文化认同感。获奖作品将进行校园巡展，并由创作者担任讲解员，更扩大学习影响。教育专家认为，这类体验式教学契合新课改理念，有助于促进学生核心素养发展。学校表示，将继续创新实践教育形式，推动生态文明教育与德育、美育融合，培养具备环保意识和社会责任感的少年。
旧物在巧手中焕发新意，环保理念在实践中真正落地；合肥一六八玫瑰园学校南校的这项创意活动，为学校开展环保教育提供了启示：有效的教育不止于课堂讲授，更在于让学生亲身参与、动手实践，在体验中形成理解与行动。在生态文明建设日益成为时代主题的今天，将环保教育融入学生的日常学习与生活，是培养面向未来的少年儿童的重要路径。随着这类探索持续推进，校园中的绿色文化氛围也将更加浓厚，带动更多学生成为环保理念的践行者与传播者。