山西省2021年中考数学试卷中的第16-18题近日引发教育界关注。这三道题共23分，因命题特点鲜明、导向清晰，被视为观察基础教育改革的一扇窗口。 从试题内容看，这三道题突出“基础扎实、贴近生活”。第16题由两道计算题组成，分别考查实数混合运算和分式方程的求解；第17、18题以一元二次方程和分式方程为载体，结合日历计算、行程问题等生活情境设问。与2020年相比，整体难度有所降低，但覆盖面更广，涉及实数运算、方程组、不等式等基础知识点。 这种命题思路并非偶然。随着新课程改革持续推进，“核心素养”成为基础教育的重要目标。山西省教育考试院对应的负责人表示，今年试题严格依据《义务教育数学课程标准》，重点考查“数学运算”和“问题解决”两项核心素养，引导教学回归基础、强调应用。 教育专家认为，这样的命题方式说明了多方面平衡：既要满足“两考合一”对毕业与选拔的双重要求，也通过降低纯技巧性题目的比重、增加生活化场景，促进学生数学思维与实践能力的形成。太原市教研员李老师表示：“试题把教材知识点放进生活情境中，既检验基础掌握，也考查迁移运用能力。” 这个导向也在影响日常教学。多所学校反馈，今年试题的结构与难度与日常教学重点较为一致。晋中一所中学数学教研组组长说：“这提醒我们不要盲目追求难题，而要把基础打牢、把应用做实。”同时，试题对解题规范提出明确要求，如强调写出依据等，有助于培养学生严谨的思维与表达习惯。 面向2022年备考，教育部门建议：持续强化基础运算训练；重视解题规范养成；开展小组合作学习；结合薄弱点进行专题训练。多位一线教师也认为，课堂应坚持“精讲多练”，通过创设真实问题情境，帮助学生形成建模意识。 展望未来，教育专家预计2022年山西中考数学将延续“稳中有变”的趋势：第16题可能继续侧重实数运算；第17、18题或在保持应用特色的基础上调整呈现方式。整体来看，“重视基础、突出应用”的命题方向预计仍将保持。
中考命题的意义不只在于选拔，更在于引导教学回到“学得会、用得上”。对学生而言，算得准、写得清、讲得明，才能把失分风险降到最低；对学校和教师来说，坚持标准导向、夯实基本功、强化思维与表达训练，才能在相对稳定的题型中持续提升教学质量与育人成效。