在深化教育改革的背景下，如何培养德智体美劳全面发展的新时代少年，成为基础教育领域的重要课题。
宜宾市叙府实验小学创新推出的劳动实践课程，给出了富有启发性的答案。
走进该校劳动实践基地，一派生机盎然的景象映入眼帘。
绿油油的萝卜缨随风摇曳，饱满的果实深埋土中；翠绿的白菜叶片上还挂着晨露，展现着大自然的馈赠。
在这里，书本上的知识转化为触手可及的生活体验，这正是该校劳动教育课程设计的初衷。
教育专家指出，当前部分学校存在重知识传授、轻实践培养的倾向，导致学生劳动意识淡薄。
叙府实验小学敏锐把握这一教育痛点，将占地近千平方米的校园空地改造为劳动实践基地，按照季节规律种植各类农作物。
这种"做中学"的教育模式，有效弥补了传统课堂教育的不足。
活动现场，孩子们的表现令人欣慰。
他们或蹲或跪在田间，小心翼翼地拨开泥土，将萝卜连根拔起；采摘油菜时，动作轻柔如同对待珍宝。
劳动过程中，孩子们不仅学会了辨识农作物，更培养了专注力和耐心。
随后的烹饪环节，从和馅到包制，孩子们在家长和老师的指导下，完成了人生中第一份亲手制作的美食。
这种体验式教学带来的教育成效显而易见。
据校方介绍，参与活动的学生普遍表现出更强的责任意识和团队协作能力。
更重要的是，通过亲身参与从种植到烹饪的全过程，孩子们建立起食物来之不易的深刻认知，这对培养勤俭节约的美德具有长远意义。
该校校长表示，未来将继续拓展劳动教育内涵，计划引入更多元化的实践项目，如传统手工艺制作、社区志愿服务等。
同时将建立科学的评价体系，确保劳动教育不流于形式。
这一探索得到了家长的高度认可，多位受访家长反映，孩子回家后主动参与家务劳动的积极性明显提高。
从一棵萝卜的破土而出到一碗热汤的端上桌，劳动教育的价值不止在于“学会做”，更在于“懂得为什么做”。
当孩子愿意走进泥土、学会协作、珍惜每一份成果，劳动就不再是课表里的名词，而成为成长道路上的底色。
把这样的体验办得更常态、更规范、更可持续，才能让“劳动创造美好”在校园里真正落到实处、见到长效。