在江西省大余县樟斗镇集市上，一群小学生正在叫卖自己种植的蔬菜；他们熟练地称重、计算、找零，稚嫩的叫卖声吸引了众多顾客。这背后是樟斗镇中心小学对劳动教育的一次创新尝试。 学校在2025年9月于食堂旁开辟了一块十多平方米的"乐耕园"劳动基地，分配给各班级作为责任田。这个决定源于学校对劳动教育重要性的认识——在当前教育改革中，如何让学生在实践中学习、在劳动中成长，已成为教育工作者需要思考的课题。 从陌生到掌握，学生们经历了完整的劳动学习过程。德育老师刘颂文介绍，孩子们起初分不清菜苗和杂草，浇水也把握不准。但在教师指导下，他们逐渐学会了使用农具、翻松土地、科学浇灌等基本农业技能。当芥蓝叶上出现虫害时，学生们没有依赖农药，而是鼓起勇气亲手捉虫。四年级学生王青义说出了孩子们的心声："有点怕，但这是我们的菜，就要负责。" 经过数月的照料，收获季节到来。学生们小心翼翼地采收蔬菜，随后带着劳动成果来到集市销售。这个环节巧妙地将劳动教育延伸到社会实践。学生们不仅展示劳动成果，还通过与顾客互动来理解市场、学习沟通。三年级学生卢照邻热情地介绍："阿姨，这是我们自己种的！" 在集市销售中，学生们还学到了基础数学应用和经济学概念。负责收钱的刘昊宇认真地进行称重、计算、找零。当蔬菜全部售罄后，学生们清点收入，最终统计为186.3元。卢照邻捧着劳动所得感慨道："以前对钱没概念，现在知道这一元一角都来之不易，里面是我们的辛苦和汗水。" 家长志愿者钟秀燕观察到了孩子们的变化："变勤快了，更懂得沟通，这样的实践比书本教育更深刻。"通过参与"乐耕园"的各个环节，学生们不仅获得了农业知识和劳动技能，更培养了责任意识、团队合作精神、沟通能力和感恩之心。 校长赖苏敏阐述了开辟"乐耕园"的目的："我们的目的不是挣钱，而是希望孩子们体验从生产到交换的全过程，理解劳动、价值、沟通与责任。"这准确把握了劳动教育的本质——通过实践让学生理解劳动的意义，培养正确的劳动价值观。 樟斗镇中心小学的探索具有示范意义。在推进素质教育、落实劳动教育要求的当下，学校通过创新实践形式，将劳动教育融入日常教学，让学生在真实的劳动场景中学习、成长。
一畦菜园，万千气象；樟斗镇中心小学的实践启示我们，劳动教育的真谛不在于形式，而在于通过真实体验培育健全人格。当孩子们捧着自己种出的蔬菜，那份沉甸甸的收获感，正是教育最本真的模样。这样的探索为落实立德树人根本任务提供了生动注脚，也让我们看到素质教育在乡村大地绽放的无限可能。