问题——如何让传统文化青年群体中“看得见、学得进、用得上”，一直是高校文化育人的现实课题；传统节日的仪式性活动不少，但如果停留在“写一写、贴一贴”的浅尝辄止，往往会出现参与热度来得快去得也快、理解停在表层、共鸣不够深入等情况。此外，专业学习如何走出课本，转化为可感、可学、可用的实践内容，也需要更贴近学生日常生活的载体。 原因——春联与楹联兼具规范性与开放性，是连接古典语言、礼俗传统与现实表达的独特形式。它字数有限、讲究平仄对仗，天然要求创作者在取舍之间锤炼语言；又能融入典籍语汇、家国情怀与时代话语，适合把专业知识转化为更易传播的日常文化表达。安徽师范大学历史学专业主题班会以“红联映青春”为题，正是借助春节文化符号的传播优势，将历史学的“以史为鉴”“稽古鉴今”等方法融入写作与阐释，引导学生从字句背后看见文化脉络与价值指向。 影响——活动中，辅导员结合楹联范例讲解平仄对仗、词性搭配等基本规范，并强调楹联是中华文化的浓缩载体，字词的取舍、韵脚的安排都蕴含传统智慧。以规范训练为“技”，以文化阐释为“道”，推动创作从“写得像”走向“写得懂”。学生作品中，有的以“稽古鉴今承薪火，守正创新展宏图”凝练史学方法与时代使命的贯通；有的用“读史明智知兴替，修身立德效圣贤”表达史学求真与人格养成的统一；还有“求知不怠青春路，问道常怀赤子心”“笔墨传情承古韵，青春立志谱新篇”等，反映了将个人志向融入文化传承的价值取向。 更值得关注的是，创作后的集中解读让班会从“写春联”延伸为一堂“研学课”。同学们从历史渊源、地域特色、文化功能等角度讨论春联的形成与演变，更理解其在岁时礼俗、家风传承、社区凝聚中的作用。作品被带回宿舍张贴，宿舍走廊逐渐形成连片的红色文化景观，完成了从课堂到生活场域的延伸，让传统文化以更轻盈、更日常的方式进入青年视野，也让专业学习从“纸面知识”转向“可感表达”。 对策——从经验看，要把传统文化做出深度与温度，需要将“形式活动”转化为“课程化、项目化、社群化”的持续机制。一是强化“规范+阐释”的双轮驱动，既抓平仄、对仗等基本功，也引导学生在典籍出处、史实依据与立意表达上做足准备，避免流于口号。二是把专业特色嵌入表达场景，历史学可从史籍编纂理念、地方文化记忆、家国叙事传统各上提供素材支撑，使创作成为一次微型学术训练。三是完善展示与传播路径，可通过宿舍文化、学院公共空间、校史馆或线上平台形成作品档案与讲解资源，让“写完就散”变为“持续可用”。四是注重育人导向，把对历史的理解与对现实的责任衔接起来，引导学生在传统中涵养品格、在时代中确立方向。 前景——当前，中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展日益成为高校文化建设的重要方向。以春联为代表的传统表达形式，若能与专业学习、价值引导和校园生活相互嵌合，便能形成低门槛、高黏性的育人通道。随着更多学科加入、更多场景拓展，类似活动有望从节日节点走向常态化实践：既可成为学生语言能力、审美能力与文化理解能力的训练场，也可成为校园精神文明建设的生动载体。由“写春联”出发，进而推动青年对传统的理解、对历史的敬畏、对未来的担当，这正是传统文化在新时代校园里焕新的可行路径。
当历史的厚重遇上青春的创意，红纸墨香便能穿透时空。安徽师范大学这场春联创作活动表明，优秀传统文化的生命力在于不断发掘其当代价值。在推进中华民族现代文明建设的进程中，需要更多这样贴近生活、扎实有力的教育实践，让文化传承的薪火照亮青年成长之路。