音乐疗愈还真挺神奇的。这个项目叫“成长音乐治疗”，它把目标从修复孩子的问题扩大到促进他们的成长。不像传统音乐治疗那样只盯着孩子的障碍本身，这个项目关注的是孩子被延缓的人生阶段任务，比如情绪、社交、认知还有运动。不管哪个方面出了问题，音乐都能帮上忙。 记得2018年4月，有个3岁男孩叫小力走进了治疗室。妈妈跟我说，他平时在家特别宅，每天几乎都待在客厅里，手里握着衣角，情绪很不稳定，跟别人互动也少。为了给小力做个全面评估，治疗师设计了几个小游戏，观察他的情绪、行为和社交表现。结果发现，小力焦虑得很，行为也有一些刻板化倾向。不过有一点挺让我高兴的，就是他很喜欢唱歌。 于是我们制定了一个方案。每天上课的时间安排成固定的45分钟，主要包括问候歌、热身、主活动还有再见歌。我们让小力自己选择今天想怎么玩，比如喜欢蹦床就先跳再唱；为了帮他克服刻板行为，我们用节奏循环游戏来训练他；还有利用敲鼓前先数“1、2、3”的社交脚本引导他和同伴互动。 一开始是第1次课的时候，小力哭着进来又唱着离开。到了第20次课的时候，他已经能够主动拉着同伴的手一起敲鼓了。到了最后3次课的时候，他竟然自愿加入混龄团体课，和6岁的孩子一起合唱《小星星》。家长给我反馈说，小力的情绪理解正确率达到了90%，社交技巧提升了4个等级。 在视频镜头里看到小力的时候，他不再攥着衣角了，而是把鼓槌递给伙伴和把笑脸留给镜头。我觉得这个过程真的很奇妙。音乐不仅让他从那个“情绪孤岛”走出来重新回到人群中，也提醒了我：成长其实不是填补空缺，而是让孩子的天性自然地发声。