让我们一起来看看这个新闻稿。大家最近可能都听说了，四川天府新区耘朵幼儿园搞了一次特别有意思的活动，叫“名师模仿赛课”。这个活动主要是想让老师们在语言教学上有点新花样，提升一下专业水平。 说起来，现在的学前教育改革挺多的，大家都在强调内涵发展，所以教师的能力特别关键。要是老师们不专业，保育教育质量肯定也提不起来。耘朵幼儿园这次活动就搞了个教研活动，不过可不是随便弄弄。他们弄了个15位老师的比赛，还有现场展示。 开始的时候，刘泸夷老师带着语言教研组的老师们先做了理论基础。大家以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，再结合《学前儿童语言学习与发展核心经验》这本书，把早期口头语言、书面语言和文学语言三大核心经验模块系统梳理了一遍。 研讨的时候，大家还直接针对教学中的难题展开讨论。像“集体活动中怎么培养孩子倾听习惯”、“绘本阅读怎么自然渗透书面语言经验”，这些都是老师们平时最关心的问题。许茂老师也给活动方案和评价标准做了详细解读。 到了研课阶段，老师们就开始拆解国内知名幼教专家的课例了。他们不仅看名师怎么设计活动导入、环节衔接，还结合自己班里孩子的特点做本土化调整。这过程让老师们从“观摩”变成了“内化重构”。 接下来就是教学实践展示了，共有15位老师上台表演。你看他们的课吧，完全不一样了。以前老师可能就是简单讲知识，现在呢？他们围绕那三大核心经验来设计目标和环节。游戏化、情境化的教学方式用得非常广泛和创新。 还有师幼互动质量也提升了不少。老师们喜欢用开放式提问耐心听孩子说，然后给予温暖回应。这样一来孩子表达自信和交流欲望都被激发出来了。现场孩子们都很积极参与、专注听、踊跃说。 活动结束后是总结环节，老师们先自己说说收获和反思。刘泸夷老师总结了大家的进步和问题；许茂老师也从专业角度点评了一番。她肯定了老师们把握核心经验和转化名师经验越来越灵活，但也指出了还有提升空间。 这次活动是耘朵幼儿园深化园本教研的缩影。通过“学、研、赛、评”的闭环模式给了老师展示的平台。最终惠及的是广大幼儿的语言能力发展。 未来肯定还要持续创新机制引导老师在模仿中领悟、借鉴中创新。这样才能给学前教育注入更多专业动力啊！耘朵幼儿园的实践告诉我们，聚焦真问题、开展真教研是促进教师队伍专业化的有效途径！