2024年10月18日，英语教研组迎来了本学期的第一次“体检”，这个月里，他们利用一次阶段教学质量分析会，把一整个月的成绩和问题都摆了出来。成红芳老师作为教研组长主持了这次会议，她和各年级的学科组长还有青年骨干教师一起，用数据说话，用案例给大家支招，这就给后面的教学定下了一个具体的“路线图”。 七年级的陈亚男老师首先用“三张画像”把这一个月的情况给说了出来：学生的习惯非常好，上课的坐姿、记笔记的排版还有作业上交率都超过了92%，这种仪式感已经慢慢形成了。词汇量方面均值达到了230个，不过书写有点潦草，基础题失分也比较多。针对这些问题，他们计划开设一个“书写工坊”，每天花3分钟让学生临摹字母。同时还会植入“基础过关卡”，让知识能在生活场景里用起来。简单来说就是先把规矩立起来，再练好内功，把地基夯实。 八年级的王艳老师用一张思维图展示了集体备课的成果：课件里加入了动画、真题和文化拓展，点击率蹭蹭往上涨。阅读课上的问题链紧扣中考说明，信息提取点的命中率提升了18%。作业方面是分层A/B/C，每周还在公众号上展示优秀笔记，成了“流量网红”。不过数据也显示出了短板：词汇量均值是1600个，听读综合得分率只有65%。他们打算举行一次“词汇复活赛”，每个单元结束后进行一次单词情景再现小测。还要整合教材，把两节阅读课合并成一节“读写联动”课。 九年级的李雪梅老师把“备课”拆成了三张清单：备学生就是早读时拍照巡班，实时上传到群里；备教法是每节课留5分钟“错误速改”；备应试是归纳出听力、完形填空、阅读和写作这四类题型的模板。现在月考的人均提高了8.4分，但还是有学生作文太模板化。接下来准备引入限时作文加同伴互评再加教师回评的机制。 还有三位老师分享了他们的微故事：齐文静老师把早读分成三档任务；常娇老师坚持“三不板书”，把知识做成思维导图和口诀；杨瑞萍老师要求听写两次不过关绝不放行。 最后大家达成共识：每周要搞一次错误共诊；每月要搞一次书写展评；每学期要搞一次学情倒流。英语老师们都表示要把每一节课都当成公开课来打磨。新的一个月已经开始了，大家都期待着新的成绩能快点到来。