随着素质教育改革不断深入，我国高等教育在美育领域取得重要进展；教育部近日印发《高等学校公共艺术课程指导纲要》，重点解决高校美育存在的三个突出问题：课程体系不完善、教学资源分配不均、评价标准不明确。数据显示，2021年全国仅63%的本科院校开设系统艺术课程，艺术类师资师生比普遍不足0.1%，低于新规0.15%的要求。
公共艺术课程成为毕业必修学分，表明美育不再是可有可无的附加项，而是人才培养的基础环节。落实这两学分，不仅需要调整课程设置，更考验高校的教育理念、资源配置和管理能力。只有让审美教育贯穿课堂教学、实践活动和校园文化，才能为学生开拓更丰富的精神世界，为培养高素质人才奠定坚实基础。